Special Education and Support Services
Parent Rights
Parent Guide -
Derechos y responsabilidades en materia de educación:análisis de la educación especial en Illinois
Esta guía ha sido escrita para los padres de niños que reciben, o se sospecha que necesitan recibir, educación especial y servicios relacionados, docentes, administradores y profesionales de educación y proveedores de servicios.
Paper copies of Educational Rights and Responsibilities are not available at this time. For questions regarding Educational Rights and Responsibilities call 217/782-5589.
Table of Contents
Reconocimientos & Prólogo
Introducción: cómo usar esta guía
Capítulo 1: Child Find (identificación del niño)
- Generalidades
- Diagnóstico
Capítulo 2: Respuesta a la intervención (RtI)
- ¿Qué es la RtI?
- El papel de los padres en el proceso de RtI
- Recursos
Capítulo 3: Remisión y evaluación
- Definiciones
- Evaluación y revaluación
- Evaluación Educativa Independiente (IEE)
Capítulo 4: Categorías de elegibilidad
- Definiciones de las categorías de discapacidad
Capítulo 5: Procedimientos adicionales para discapacidades específicas del aprendizaje
- Generalidades
- Consideraciones de elegibilidad para la educación especial
Capítulo 6: Programas de Educación Individualizada (IEP)
- ¿Qué es un IEP?
- ¿Quién se encuentra en el equipo del IEP?
- Cronograma del IEP para recordar
- Qué incluye el IEP
- Información específica acerca de los componentes del IEP
- Otras consideraciones del IEP
- Requisitos adicionales para estudiantes que tienen una discapacidad en el espectro autista
- Consejos para los padres
- Qué necesita saber sobre la exención de asistencia al IEP
- Cambios en el IEP sin una reunión
Capítulo 7: Ambiente Menos Restrictivo (LRE)
- ¿Dónde deberían ser educados los estudiantes?
- ¿Cuáles son algunas de las opciones de colocación?
- ¿Qué dicen los estudios acerca de la educación inclusiva?
- ¿Qué es el ambiente de educación general?
Capítulo 8: Transición de la secundaria
- ¿Qué es la Transición y qué hace por los estudiantes con discapacidades?
- ¿Qué son los servicios de transición?
- ¿Cuáles son los componentes básicos del plan de transición?
- ¿Qué es la transferencia de la patria potestad?
- Recursos
Capítulo 9: Planes de Intervención del Comportamiento (BIP)
- Evaluación de Comportamiento Funcional (FBA)
- Planes de Intervención del Comportamiento (BIP)
Capítulo 10: Disciplina del estudiante
- Seguridad de la escuela
- Revisión de la Determinación de la Manifestación (MDR)
- Retiro de la colocación actual por determinada conducta
- Protecciones para ciertos estudiantes que no son elegibles para educación especial
- Audiencias aceleradas de debido proceso establecido
Capítulo 11: Resolución de conflictos
- Introducción a la resolución de conflictos
- Términos clave
- Primeros pasos en caso de desacuerdo
- Todo acerca de la mediación
- Resolución de una disputa formal
- Todo acerca de las quejas ante el estado
- Disputas formales: audiencias de debido proceso establecido
- ¿Por qué debería presentar una solicitud de debido proceso establecido?
- ¿El distrito también puede presentar una solicitud de debido proceso establecido?
- ¿Necesito contratar a un abogado o defensor?
- ¿Cómo solicitan los padres una audiencia de debido proceso establecido?
- Ubicación fija: cómo una solicitud de audiencia afecta la colocación del menor
- Una nota acerca de los funcionarios de audiencias y los reemplazos
- Próximos pasos: respuestas e insuficiencia
- El proceso de resolución
- Acuerdo de resolución
- Preparación del escenario: la audiencia preliminar
- El gran acontecimiento: la audiencia de debido proceso establecido
- La decisión y la aclaración: ¿el paso final? Quizá
- Revisión de la decisión por parte de una corte
- Conclusión: resolución de conflictos en pocas palabras
Capítulo 12: Escuelas privadas
- Generalidades sobre la colocación en escuelas privadas
- Colocación voluntaria por parte de los padres
- Colocación por parte de un distrito escolar público
Capítulo 13: Registros escolares
- Revisión y copia de los registros
- Cuestionamiento de los registros de su hijo
- Mayoría de edad
- Medicaid y el seguro: consentimiento de los padres/registros del estudiante
Capítulo 14: Servicios para los primeros años de la infancia
- Servicios de educación especial para los primeros años de la infancia
- Transición desde la intervención temprana
- IFSP/IEP
Capítulo 15: Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973
- Generalidades
- Cómo presentar una queja 504
Capítulo 16: Consejo Asesor del Estado de Illinois para la Educación de Niños con Discapacidades (ISAC)
Apéndice A: Ejemplos de las cartas para los padres
- Cómo escribir para hablar sobre un problema
- Cómo solicitar una evaluación inicial para los servicios de educación especial
- Cómo solicitar una Evaluación Educativa Independiente pagada por el estado
- Cómo solicitar los registros de su hijo
- Cómo solicitar una entrevista para hablar sobre el Programa de Educación Individualizada
- Cómo solicitar un cambio en la colocación
- Cómo solicitar un aviso previo por escrito
- Cómo solicitar una mediación
- Cómo informarle a la escuela que usted piensa inscribir a su hijo en una escuela privada pagada por el estado
- Cómo solicitar una audiencia de debido proceso establecido
- Cómo presentar una queja ante la Junta Educativa del Estado de Illinois
- Cómo escribir una carta de seguimiento
- Cómo escribir una carta con una opinión positiva
- Revocación del consentimiento para la educación especial
Apéndice B: Tablas de consulta rápida
- Capítulo 3: Remisión y evaluación
- Capítulo 4: Categorías de elegibilidad
- Capítulo 5: Procedimientos adicionales para discapacidades específicas del aprendizaje
- Capítulo 6: Programas de Educación Individualizada (IEP)
- Capítulo 7: Ambiente Menos Restrictivo (LRE)
- Capítulo 8: Transición de la secundaria
- Capítulo 9: Comportamiento
- Capítulo 10: Disciplina
- Capítulo 13: Registros escolares
- Capítulo 14: Servicios para los primeros años de la infancia
